martes, 2 de diciembre de 2008
EL DEBATE: DEUSTUA - VILLARAN
Por Arturo Gómez
Alejandro Deustua sostenía que el esfuerzo educativo del Estado debe orientarse a la construcción de una nueva clase dirigente culta, educada y pensante. Esto pasa, según él, por la recuperación de una educación universitaria de calidad, humanista, académica y formal, pues ella es la base y el principio de toda educación nacional, orientada a formar una verdadera clase dirigente peruana.
Manuel Vicente Villarán abogaba por impulsar una verdadera ciencia, los estudios serios para despertar las ideas de progreso en el Perú. Proponía dejar de lado la teología, la filosofía escolástica, la jurisprudencia romana, las bellas letras y las “cosas abstractas". En las escuelas y universidades se debían enseñar las ciencias positivas, la ciencia que ha de poder regenerar a1 Perú. La prioridad era impulsar escuelas de ingenieros, de agricultura, de comercio, de navegación, de artes industriales, las profesiones prácticas.
Alejandro Deustua sostenía que el esfuerzo educativo del Estado debe orientarse a la construcción de una nueva clase dirigente culta, educada y pensante. Esto pasa, según él, por la recuperación de una educación universitaria de calidad, humanista, académica y formal, pues ella es la base y el principio de toda educación nacional, orientada a formar una verdadera clase dirigente peruana.
Manuel Vicente Villarán abogaba por impulsar una verdadera ciencia, los estudios serios para despertar las ideas de progreso en el Perú. Proponía dejar de lado la teología, la filosofía escolástica, la jurisprudencia romana, las bellas letras y las “cosas abstractas". En las escuelas y universidades se debían enseñar las ciencias positivas, la ciencia que ha de poder regenerar a1 Perú. La prioridad era impulsar escuelas de ingenieros, de agricultura, de comercio, de navegación, de artes industriales, las profesiones prácticas.
